帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料（）

A.合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯

B.帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品

C.吃饭时多催促，不要边吃边玩

D.多喝白开水，少喝饮料

A、礼仪习惯

B、学习习惯

C、游戏习惯

D、饮食习惯

A．鼓励引导营养不良患儿按量进餐，尽可能多的摄入各种营养食物，不挑食不偏食

B．肥胖的幼儿可以适当吃点高脂肪或高糖食物

C．生长迟缓的幼儿，只需要加强跳高、拉高类的运动

D．营养性疾病的幼儿只需要保证户外活动两小时即可

A、帮助儿童认识常见食物名称、种类及其特点，知道不同食物有不同的营养

B、培养儿童良好的饮食习惯

C、帮助儿童了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养儿童不偏食的良好习惯

D、帮助儿童认识遵守交通规则的意义

A.提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿

B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱

C.利用说教，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助

D.利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等

A.愿意与他人共同游戏、活动并友好相处

B.善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略

C.能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等

D.鼓励幼儿主动地参与各项活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的性格

E.引导幼儿初步了解自己所在的集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心喜欢之情

A.经常问候父母，主动做家务

B.借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱

C.礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座

D.提醒幼儿关心身边的人

E.结合实际情景，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助

A.迎合孩子的胃口，尽量满足孩子的要求

B.让孩子尽可能去尝试不同类型的食物，做到均衡营养

C.对孩子百般讨好，任由他们挑食

D.父母一直都有挑食的习惯

A．利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果

B．借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱和母爱

C．结合实际情景提醒幼儿注意别人情绪，了解他们的需要，并给予适当的关心和帮助

D．提醒幼儿关心身边的人，如：妈妈累了，知道让她安静休息一会儿

A.成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气，不迁怒于人

B.成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪

C.允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导

D.发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪