题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是()。

运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是（)。

A.确定问题

B.设计量表

C.教学设计

D.选择一节具体的课

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第1题

"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上，"课前说课”乃是对（)的评价，"课后说课”则主要是对的评价，当然也涉及到对前者的评价。

A:教师教学学生学习

B:学生学习教师教学

C:教学设计教学操作(教学实施)

D:教学操作(教学实施)教学设计

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第2题

确定课例研究主题的过程，一般不包括（)。

A、搜集和分析相关的文献资料

B、对问题的核心概念进行界定

C、提出明确的基于问题的假设

D、进行本节课的教学设计

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第3题

教学设计要考虑哪些问题？（)

A.确定课型

B.确立教学目的

C.明确重点难点

D.选择教学内容

E.设计教学步骤

F.选择教学方法G.安排教学时间

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第4题

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。(辨析题)

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。（辨析题)

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第5题

“说课”有“课前说课”和“课后说课”之分。实际上，“课前说课”乃是对教学设计（备课)的评价，“课后说课”则主要是对教学实施（上课)的评价，当然也涉及到对教学设计的评价。（)

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第6题

完整的教学行为系统所包含的三大基本教学环节有：（)。

A.教学设计(备课)

B.教学操作(上课)

C.教学评价(评课)

D.学习评价(考试)

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第7题

教师专业发展的具体方法有（)

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究

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第8题

关于微课的设计要求和特点，下列观点正确的有（）

A.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式

B.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升

C.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展

D.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解

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第9题

关于微课，下面表述正确的是（)。

A.微课就是课堂录像的片段

B.微课以短小的视频为表现形式

C.微课没有教学目标

D.在制作微课前，不需要进行教学设计

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第10题

在主题为“微课”的文章中,讨论以下哪个内容的文章最多（）

A.慕课

B.翻转课堂

C.微视频

D.教学设计

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第11题

请选择你所熟悉的学段（小学或者初中）某一学科的教学内容，设计出基于多媒体教学环境（有电子版、投

影仪、个人电脑、实物投影、音响设备等）的一节课的教学设计方案，具体要求如下进行学习者特征的分析（智力因素和非智力因素）进行学习内容的分析（单元课时）说明本节课的学习目标（三维目标）列出本节课的教学重点列出本节课用多媒体课件使用目标及作用说明教学重难点的解决策略规划处关于本节课教学效果的形成性评价方案（提问随堂测验）画出教学过程展开的流程图简单介绍本节课的教学设计历年（新课改学习方式评价方式）

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