题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对于课程性质中“美术课程强调愉悦性”的解读,以下做法正确的是()。

A.教师可以上课以营造情境为核心,多给学生看视频、欣赏音乐,不用太关注知识结构本身。

B.可以脱离教学大纲来编排一些适应学生兴趣的美术课程。

C.动手实践的部分可以随便安排,学生自由操作,教师不予置评。

D.在教学活动中多以启发式教学的方式引起学生思考、讨论,从中领悟到本课的重点。

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第1题

对于美术课程的性质有以下几种说法,其中错误的是()。

A.美术课程凸显视觉性

B.美术课程具有理论性

C.美术课程追求人文性

D.美术课程强调愉悦性

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第2题

对教师而言,对课程文本的解读是课程实施的基础。()

对教师而言,对课程文本的解读是课程实施的基础。()

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第3题

《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术课程的性质界定为:“凸显视觉性”、“具有实践性”、“追求人文性”、“强调愉悦性”。()
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第4题

教师在教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()

A.广域课程

B.预设性课程

C.生成性课程

D.核心课程

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第5题

新的课程观强调儿童是课程的主体,教师是课程的创生者。()

新的课程观强调儿童是课程的主体,教师是课程的创生者。()

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第6题

教师在教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案是()

A.预设性课程

B.核心课程

C.生成性课程

D.广域课程

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第7题

强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是()

A.学科中心课程

B.学生中心课程

C.社会中心课程

D.教师中心课程

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第8题

教师对课程文本的解读实际上是对课程文本的解释和理解。()
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第9题

新课程改革强调,教师不仅是课程资源的利用者,也是课程资源的开发者。()

新课程改革强调,教师不仅是课程资源的利用者,也是课程资源的开发者。()

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第10题

生物学教师应该在以下几方面正确认识和理解中学生物学课程:()。

A.课程的方向

B.课程的价值

C.课程的标准

D.课程的目标

E.课程的性质

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第11题

在解读学生反馈时,可以先按主题分为课程整体评价、课程组织结构、教学策略方法、课程作业考核、师生课外交流、教师个人特质、班级物理环境等等。()
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