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第1题
学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是()。
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第2题
__________是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能
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第3题
学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和的过程
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第4题
教学过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和掌握技能的认知过程。()
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第5题
教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。()
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第6题
教师如何设计教学情境,如何组织教学过程,如何与学生进行信息交流,会直接影响教学质量,因此教学过程成为教育心理学研究的核心内容。()
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第7题
教学本质的交往说认为,教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介,以传授知识、技能,促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。()
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第8题
教育心理学的知识正是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的,包括()内容。
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第9题
在学习《长城》一课时, 通过阅读课文和观看长城的影像,学生感受到万里长城的雄伟和壮观,民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是()
A.知识与技能
B.认知与技能
C.过程与方法
D.情感态度与价值观
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第10题
在充分调动学生的学习兴趣方面,教师在设计教学过程时,要以创设具体的兴趣情境为中心,有效地提高学生的学习兴趣。()
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第11题
探究学习:指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。()
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