题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）
A.角色游戏
B.规则游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
答案
A、角色游戏
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A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
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第3题
某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
第4题
某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导与学生主体相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
第5题
某小学语文老师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中的妈妈的形象，通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋与信任，也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德相统一的规律
第6题
当母亲指着天空飞过的小鸟，说鸟时，通过“（)”儿童知道妈妈指的是那只小鸟，而不是天空，白云，小鸟的羽毛或者小鸟飞的动作，进而有机会习得“小鸟”这个单词
A认真阅读
B快速映射
C语义认知
D快速认知
第7题
下列关于大脑可塑性说法不正确的是（)。
A.儿童行为发育的物质基础是神经系统，尤其是中枢神经系统
B.与行为发育密切相关的神经元和胶质细胞的发育和分化，以及最终形成的生理生化性能和行为功能都受到基因调控
C.并非所有脑发育缺陷均有遗传决定。儿童早期突触对环境的影响不敏感，环境的改变不可通过影响突触连接、修剪、乃至神经细胞生发、迁移等多个环节影响神经系统的发育
D.环境可被定义为个人周围的情况、事物或条件，研究提示营养、毒物、化合物等理化环境会影响健康成长记发育
E.母亲孕期缺乏叶酸与神经管缺如有关系，铅暴露可导致注意力缺陷多动障碍、攻击性行为等。社会环境可影响神经发育和行为塑造等
第8题
在玩“老鹰捉小鸡”游戏中，扮演“鸡妈妈”的小朋友体验着妈妈对于孩子的关心和爱护，用自己的身体保护孩子，教会孩子躲避危险。这样的游戏过程有利于（）
A．儿童高级社会性情感的发展
B．儿童体验积极的情绪情感
C．儿童消除消极的情绪情感
D．儿童掌握社会道德行为规范
第9题
某幼儿园李老师设计了这么一一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，
某幼儿园李老师设计了这么一一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下-些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。显然李老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。于是在此过程中李老师不断地按照预先设定的游戏情节纠正孩子们的动作，老师带着幼儿们玩完以后，很多幼儿却问：“李老师，我们现在可以玩了吗？”“刚才不就在玩吗？”面对孩子们的要求，李老师感到很困惑。
问题：请你对照我国教育工作者对学前儿童游戏基本特征的认识，分析李老师游戏设计组织中存在的问题，解答李老师的困感。
第10题
英国议会通过的哪一部法律，将“贫民习艺所”的收容对象缩小到只限于老、弱、病者和孤儿，以及随同单身母亲的儿童()。
A.《济贫法》
B.《济贫法》修正案
C.《吉尔伯特定》
D.《斯品汉姆兰条例》
