儿童青少年的道德判断力是通过观察学习社会环境而获得的，其道德行为随之改变。（)

A.认知模式着眼于价值观教育

B.体谅模式认为道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生

C.价值澄清模式主张把道德情感的培养置于中心地位

D.社会模仿模式认为观察学习是品德教育的主要渠道

A.认为儿童是通过观察学习来习得行为

B.认为个体的发展取决于成熟

C.认为言语是儿童解决问题等高级认知过程的基础

D.认为学前儿童处于道德水平的他律阶段

A.体谅模式

B.道德认知模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

A.它是一种经典行为主义的模式

B.它是一种认知主义的模式

C.它是一种人本主义的模式

D.强调观察学习是行为获得的基本学习方法

E.它认为儿童道德发展是个体社会化的结果

A.儿童是自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上

B.儿童通过观察学习而习得新行为

C.学前儿童处于道德水平的他律阶段

D.教育能够促进儿童的思维发展

A.模仿学习

B.技能学习

C.知识学习

D.观察学习

A.精神分析

B.社会学习理论

C.认知发展理论

D.人本主义

A.直接学习

B.参与学习

C.观察学习体验学习