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[主观题]

教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程。()

教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识的过程。()

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第1题

教学就是教师向学生传授知识的过程。()

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第2题

体育就是有目的、有计划、有组织地向学生传授体育知识。()

体育就是有目的、有计划、有组织地向学生传授体育知识。()

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第3题

教学过程的三要素说认为,组成教学过程的基本要素有三个,即()

A.学生、教学目的、过程

B.学生、教学方法、教学环境

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学评价

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第4题

教学设计是一种有目的、有计划、有组织的专门教育活动,教师作为教学过程的主导,必须具备设计教学方案、评价教学结果的专业技能。一般来说教师要使教学设计具有意义并吸引学生的课堂学习注意力,其主要依据是()

A.现代教学理论

B.教材的特点

C.学生和教师的经验

D.教学的实际需要

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第5题

教学过程是教师根据社会的要求和(),指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和()发展

教学过程是教师根据社会的要求和(),指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和()发展学生的(),形式科学世界观及培养()教学过程是一种()

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第6题

教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。()

教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。()

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第7题

教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。()

教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。()

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第8题

讲授的优点有()。

A.有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握知识,并保持知识的系统性

B.便于教师结合知识的传授对学生进行思想品德教育

C.教师具有较充分的主动性,有利于教学活动有目的、有计划地进行

D.能使教师在较短时间内最大限度地向学生传授丰富的知识

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第9题

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、 进行教育教学的方法是陶冶法。()

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、 进行教育教学的方法是陶冶法。()

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第10题

教育教学过程是有计划、有目的、有组织、有特定对象的传递各种知识和能力的过程,从这个意义上说,
教育教学本身是传播过程,其性质和广播、电视、报纸等传播活动是一致的。()

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第11题

教学本质的交往说认为,教学过程的本质是教师与学生之间以知识为中介,以传授知识、技能,促进学生发展为中心任务的一种特殊的交往过程。()
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