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[单选题]

高中语文《将相和》,教师板书课题后指着板书说:“这是个有名的历史故事,记载在两汉时期司马迁写的《史记》里。将将领率包军队的人,这里指赵国的将军廉颇;‘相’古时辅助国王掌管政权的最高官吏,后来也叫‘宰相’,这里指蔺相如;‘和’是和好。将相和好说明他们有矛盾。廉颇蔺相如为什么会有矛盾?后来又怎样和好了?我们学了课文就知道了。”请问,这属于课堂教学导入艺术中的()。

A.事例导入

B.问题导入

C.审题导入

D.妙语导入

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第1题

一位老师教小学语文《将相和》板书课题后,讲到:“这是一个有名的历史故事,记载在西汉时期司马迁写的《史记》里。‘将’将领,率领军队的人,这里指赵国的大将军廉颇;‘相’古时辅助国王掌握政权的最高官吏,后来也叫‘宰相’,这里指蔺相如。‘和’是和好,说明他们原来是有矛盾的。廉颇、蔺相如为什么有矛盾?后来又怎样和好了?我们学了课文就知道了。”这种导入方式是()。

A.解题导入

B.观察导入

C.情景导入

D.故事导入

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第2题

同课异构的教学活动旨在让不同的教师执教同一课题,展示不同的教学风格,对教学不同的处理,对学生不同的学习指导方法,板书方式等,展示教师对教材独特的理解。()
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第3题

教师在黑板上画各种图形、符号和表格等,这是()形式的教学板书

A.展示

B.板书

C.板演

D.板画

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第4题

下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题:追寻高雅生活 教学实录 课堂导入:播放电
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题:追寻高雅生活 教学实录 课堂导入:播放电子相册《我们和我们的老师们》。 教学过程: () 教师板书:提升情趣.陶冶情操 教师:希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动,这样我们的情趣就得到了提升.我们的情操也受到了陶冶。 问题:请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该课堂实录中活动设计的合理性。

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第5题

教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。

A、展示

B、板画

C、板演

D、板书

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第6题

请从以下教学内容中自选一项录制一节微课: a.金属钠的化学性质; b.二价铁的化学性质; c.硫的转化; d.乙醇的化学性质(必修) 要求: 1. 微课时长5分钟左右,最长不超过8分钟,建议截取本节课最精彩的片段进行录制(最好是模拟真实课堂,即视频中有教师、板书等画面;若条件有限,也可使用录频软件进行录制)。 2. 视频作为附件上传时务必压缩为.rar或.zip文件,且文件最大为50M(视频格式为MP4,建议分辨率480*320)。如无法顺利上传,可上传至视频平台(推荐腾讯视频)后,提交视频链接(务必确保视频链接可顺利打开)。 3. 视频及上传文件需命名为“课题编码及名称-学员姓名”,如“a金属钠的化学性质-李华”。 4. 在答案对话框中提交如下内容:①所选课题的1课时的整体教学思路;②简要介绍所截取的微课片段的内容)。 评分要求见附件
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第7题

请从以下教学内容中自选一项录制一节微课: a.金属钠的化学性质; b.二价铁的化学性质; c.硫的转化; d.乙醇的化学性质(必修) 要求: 1. 微课时长5分钟左右,最长不超过8分钟,建议截取本节课最精彩的片段进行录制(最好是模拟真实课堂,即视频中有教师、板书等画面;若条件有限,也可使用录频软件进行录制)。 2. 视频作为附件上传时务必压缩为.rar或.zip文件,且文件最大为50M(视频格式为MP4,建议分辨率480*320)。如无法顺利上传,可上传至视频平台(推荐腾讯视频)后,提交视频链接(务必确保视频链接可顺利打开)。 3. 视频及上传文件需命名为“课题编码及名称-学员姓名”,如“a金属钠的化学性质-李华”。 4. 在答案对话框中提交如下内容:①所选课题的1课时的整体教学思路;②简要介绍所截取的微课片段的内容)。 评分要求见附件
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第8题

1.请完成初中化学1第四章中《化学反应中的质量关系》的教案设计,包括教学分析、教学目标、教学过程(详案)、板书设计 2.从教学内容中自选一部分录制微视频:时长约15-20分钟,有PPT设计,有模拟试讲 要求: 1. 微课时长15分钟左右,最长不超过20分钟,建议截取本节课最精彩的片段进行录制(最好是模拟真实课堂,即视频中有教师、板书等画面;若条件有限,也可使用录频软件进行录制)。 2. 视频作为附件上传时务必压缩为.rar或.zip文件,且文件最大为50M(视频格式为MP4,建议分辨率480*320)。如无法顺利上传,可上传至QQ群,或提交云盘的视频链接(务必确保视频链接可顺利打开)。 3. 视频及上传文件需命名为 学号+姓名+课题。 4. 在答案对话框中提交课题的1课时的整体教案;
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第9题

板书的内容包括()

A.课题名称

B.授课提纲

C.教学要点和重点

D.补充材料和其他内容

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