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[主观题]
社会需求风格类型的学生，喜欢与他人一起学习和交流。（)
社会需求风格类型的学生，喜欢与他人一起学习和交流。()
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第1题
很多日本学生比较内向，喜欢独自学习，使用的社会策略比较少;而阿拉伯文化和拉美文化中的学生大多具有外向型的学习风格，因此他们喜欢采用()。
很多日本学生比较内向，喜欢独自学习，使用的社会策略比较少;而阿拉伯文化和拉美文化中的学生大多具有外向型的学习风格，因此他们喜欢采用（)。
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第3题
学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的()、()。教学只能是学生学习风格形成和完善的()，却难改变它的()。
学习风格源于学生的个性特点，是学生个性在学习活动中的（)、（)。教学只能是学生学习风格形成和完善的（)，却难改变它的（)。
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第7题
对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是（)；A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的B．不同的学
对于学习风格的说法，下列叙述不正确的一项是()；
A．学习风格这一概念最早是由塞伦提出的
B．不同的学生学习风格各异
C．学习风格一经形成就具有持久性和稳定性
D．学生的学习风格与智力和能力一样，有高低、好坏之分
第8题
学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面四种说法中正确的是（)。
A.学生的社会环境、初始能力、一般特征
B.学生和一般特征、初始能力、学习风格
C.学习的学习风格、初始能力、学习兴趣
D.学生的年龄、初始能力、学历
第9题
在第二语言学习与教学的过程中,如果学生的学习风格和教师的学习风格不一致,将会给教学工作带来
困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师，教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究,阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:()。
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A、场依存
B、场独立
C、封闭型
D、开放型
E、视听觉型
F、动感型
