有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界…”。“爱迪生点燃了世界”是指（）

A.发现万有引力定律

B.发明内燃机

C.研制成功耐用碳丝灯泡

A.汽车的发明

B.研制成功耐用碳丝灯泡

C.改良蒸汽机

D.发现万有引力定律

A.研制汽车

B.发明电灯

C.改良蒸汽机

D.发现万有引力定律

A.三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。

B.鸟类的大脑虽然很小，却显示出远比人类过去所想象的更复杂、更聪明、更神奇。

C.过度开发湖洲，破坏了洞庭湖的生态环境，其必然结果是人类遭到大自然的惩罚。

D.人，来到了海南岛的最南端，赋予天涯以形，赋予海角以影，固定了“天涯海角”。

阅读下面材料，回答问题。

世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。

问题：（1）上述材料反映了思维创新的什么特征？材料如何体现思维创新的这些特征？

（2）思想品德课教学的核心环节是能动思维，也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新．请你说明原因。

结合材料回答问题： 材料1 伊萨克.牛顿，是17世纪人类最伟大的科学家，他在物理学、数学和天文学方面做出来巨大的贡献。一天傍晚，沉思中的牛顿下意识地向后院的苹果园走去。园子里，苹果树上挂满了成熟的苹果，突然，“吧嗒”一声，树上一个熟透了的苹果被风吹落砸在牛顿的脑袋上。牛顿的思路一跳：咦!苹果为什么不往天上掉呢？从这个偶然现象出发，牛顿分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律，进行思考：行星为何绕着太阳而不脱离？行星的速度为何距太阳近就快，远就慢？离太阳越远的行星，为何运行周期就越长？牛顿认为它们的根本原因是太阳具有巨大无比的吸引力。经过一系列的实验、观察和演算，牛顿发现太阳引力与它巨大的质量密切相关。牛顿进而揭示了宇宙的普遍的规律：凡物体都有吸引力；质量越大，吸引力就也越大。间距越大，吸引力就越小，这就是经典力学中著名的：“万有引力定律”。牛顿不但验证了前辈的成果，而且为未来空间运载工具的最低推力或速度下限值，提供了精确而权威的科学依据。 ——摘编自《光明日报》 材料2 古希腊有个大哲学家苏格拉底。哲学在当时是很崇高的职业，因此很多年轻人来找苏格拉底学习。一个年轻人来了，想要学习哲学。苏格拉底一言不发，带着他来到一条河边，突然用力把他推到了河里。年轻人起先以为苏格拉底在跟他开玩笑，并不在意。结果苏格拉底也跳到水里，并且拼命地把他往水底按。这下子，年轻人真的慌了，求生的本能领他拼尽全力将苏格拉底掀开，爬到岸上。年轻人不解地问苏格拉底为什么要这样做，苏格拉底回答说：“我只想告诉你，做任何事情都必须有绝处求生那么大的决心，才能获得真正的成就。” 请回答：

结合材料1，运用唯物辩证法基本范畴分析“万有引力定律”发现过程中蕴含的哲理。

根据下面提供的背景材料进行一次创意思维活动。

一、背景材料

美国新墨西哥州高原地区有一个苹果园，园主名叫杨格。每年，为了将他的苹果销往世界各地，他都要发布这样一则广告“如果你对收到的苹果有不满之处，请函告本人，苹果不必退还，货款照退不误。”这则广告吸引了大批买主，每次他都把苹果装箱发往世界各地，但却从未有人提出过退款的要求。然而，天有不测风云，有一年，一场特大冰雹袭击了苹果园，满枝又大又红的苹果被冰雹打得伤痕累累，十分难看。杨格极为伤心，眼看着一年的辛苦就要随着这场冰雹化为乌有，而且这一年的订货已达9000吨，这样的苹果到底发不发货呢？发货之后又会有什么结果呢？他苦思冥想、一筹莫展。不过，值得庆幸的是它的苹果仍旧清香扑鼻、甜脆可口。

二、活动要求

(1)请你运用创意思维(水平思维和垂直思维)的方法，替这个杨格出出主意，为他重新写一则广告，既要让他按原订单发货，又要让订货商和消费者满意，不退货。

(2)说明你是如何运用创意思维方法的。

A.统一了伽利略地上物体的机械运动学和开普勒的天体运动理论；

B.首次从动力学角度构建了行星运动理论；

C.成功地解释了海洋潮汐、岁差和哈雷彗星运动等现象；

D.否定了笛卡尔提出的涡旋宇宙假说。

A.发现了万有引力定律

B.以数学方法构建了力学体系

C.提出物体运动三大定律

D.相对论提出推动物理学发展

A.1978年改革开放的决策

B.和平与发展成为当今世界的两大主题

C.社会主义经济制度的确立

D.中国已建成社会主义市场经济体制

A.[a]

B.[b]

C.[c]

D.[d]