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[主观题]

对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

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第1题

英国哲学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,在他的教育思想中如何体现这一思想的。
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第2题

知识本质观是关于科学教学中学生学习什么知识最有价值这一问题的基本看法。()

知识本质观是关于科学教学中学生学习什么知识最有价值这一问题的基本看法。()

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第3题

确定课程目标应注意的哪三个问题()

A.学制

B.谁的知识最有价值

C.什么知识最有价值

D.知识的价值何在

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第4题

斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”(What knowledge is of most worth?)的问

斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”(What knowledge is of most worth?)的问题,认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值,但是价值的大小和性质却不一样。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

19世纪中叶,斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题,从此,知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。()
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第6题

提出了“什么知识最有价值”的问题,使知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起的是()。

A.卢梭

B.皮亚杰

C.斯宾塞

D.维果斯基

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第7题

19世纪中叶,()提出了“什么知识最有价值”这一经典的课程问题,它成为课程理论研究的重要开端。

A、斯宾塞

B、罗素

C、詹姆斯

D、皮尔士

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第8题

 教育史上第一本课程理论专著是1918年出版的《什么知识最有价值》。()
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第9题

斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题,从而建立起以()为主要内容的近代课程评价体系。(A)活

斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这个问题,从而建立起以()为主要内容的近代课程评价体系。

(A)活动

(B)科学知识

(C)经验

(D)人类文化

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第10题

英国教育家斯宾塞1861年发表,首次明确从科学角度研究教育中的知识的价值,提出“最有价值的知识是科学”的著名命题

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第11题

1.是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现

A.教育心理学

B.社会科学

C.教育学

D.人文学科

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