题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
德育教育中体谅模式的特征有（）
A.坚持性善论，尊重儿童发展要求
B.注重个体道德认知能力的发展过程
C.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
D.大力倡导民主的德育观
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A.坚持性善论，尊重儿童发展需求
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
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第2题
德育教育体谅模式的特征有（）。
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.把培养健全人格作为德育目标
第3题
德育教育的体谅模式的特征有()。
A.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.大力倡导民主的德育观
D.坚持性善论,尊重儿童发展需求
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第4题
德育教育的体谅模式的特征有（）。
A.坚持性善论，尊重儿童发展需求
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第5题
德育教育的体谅模式的特征有（）。
A.坚持性善论，尊重儿童的发展需求
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育
第6题
德育教育的体谅关心理论的特征有（)。
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体
B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向
C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D.大力倡导民主的德育观
E.把培养健全人格作为德育目标
第7题
坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须I？JJL童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反
坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须I？JJL童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特
征反映的德育模式是 【 】
A．模仿模式
B．认知模式
C．体谅模式
D．行动模式
第9题
体谅模式的观点有（）
A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B.认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C.把培养健全人格作为德育目标
D.大力倡导民主的德育观
E.注重个体认知发展
