题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

德育教育的体谅关心理论的特征有（)。

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

E.把培养健全人格作为德育目标

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第1题

体谅关心理论的特征有（)。

A.坚持性恶论

B.大力倡导民主的德育现

C.德育目标是培养健全的人

D.人的本质是理性的

E.人具有一种天赋的自我实现趋向

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第2题

孟子关于人性论的主张是性善论。（)

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第3题

美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以（）为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。

A.个性论

B.性善论

C.潜能论

D.动机论

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第4题

人文主义教育家认为，人性是完整的和美好的，人具有天赋的潜在能力和创造能力，具有趋向完善的倾向，需要教育唤醒。（)

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第5题

主张开设具有实用意义学科的教育理论是（)。

A.A.传统教育论

B.B.现代教育论

C.C.实质教育论

D.D.形式教育论

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第6题

德育教育是教育目的在人的思想品德方面的总体规格要求,是预期的德育结果。（)

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第7题

当代占主导地位的德育理论是（)。

A.A.认知模式

B.B.体谅模式

C.C.社会模仿模式

D.D.活动模式

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第8题

主张开设具有实用意义学科的教育理论是现代教育论。（)

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第9题

主张开设具有实用意义学科的教育理论是传统教育论。（)

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第10题

孔子的人性论观点是：（)

A.性恶论

B.性善论

C.性有善有恶论

D.性相近

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