有效教学反思起源于（）。

A.A.教学设计

B.B.教学困惑

C.C.教学实施步骤

D.D.教学问题

历史教学研究的形式很多，主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。()

A.板书设计

B.教学结构

C.教学评点

D.教学问题

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

课前说课是一次预测性和预设性的说课活动，主要关注教学设计中的思想方法、策略手段。()

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

E.丰富教育教学理论知识

A.教学方案和教学课件

B.完整教学实施

C.说课和微课展示

D.板书