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19世纪德国教育家_______试图以心理学的统觉理论来说明教学过程。

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第1题

试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的教育家是_____。

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第2题

19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的__________来说明教学过程。

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第3题

试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是：赫尔巴特。（)

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第4题

19世纪德国教育家夸美纽斯用“统觉理论”原理来说明教学过程，认为教学过程是新旧观念的联

系和系统化的过程。（）

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第5题

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A．昆体良 B．夸美纽斯C．杜威 D．赫尔巴特

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是

A．昆体良

B．夸美纽斯

C．杜威

D．赫尔巴特

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第6题

试图以心理学的“统觉理论”来说明教学过程的是（）。

A.夸美纽斯

B.昆体体

C.赫尔巴特

D.杜威

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第7题

试图以心理学的统觉理论来说明教学过程的是（）

A.夸美纽斯

B.昆体良

C.赫尔巴特

D.杜威

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第8题

____以统觉理论原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成

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第9题

赫尔巴特试图以心理学“__________”原理来说明教学过程。认为教学过程是新旧观念的联系和

的过程。

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