我国中小学教师信息技术培训是随着教师（)的发展而运作的。

A.起步期

B.发展期

C.全方位运作期

D.衰退期

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

A.幼儿园的教师

B.特殊教育机构的教师

C.地方教研室、电化教育等机构的教师

D.普通中小学教师

A.中小学教师包括幼儿教师

B.中小学教师不包括民办学校教师

C.中小学教师包括少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师

A.反思

B.研究

C.教研

D.课改

A.写反思日记

B.观摩与分析

C.职业发展

D.行动研究

A.A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析

B.B.通过博客记录教学心得

C.C.教师修改教案，优化教学

D.D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论

A.平台支持

B.任务驱动

C.项目参与

D.勤于反思

E.协调合作