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[主观题]

量化的评价范式在很多方面都比质的评价范式好。()

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此题为判断题(对,错)。

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第1题

量化的评价范式和质化的评价范式只在获取和解释资料的方法上存在差异。()
量化的评价范式和质化的评价范式只在获取和解释资料的方法上存在差异。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

成长记录袋属于质性评价范式。()
成长记录袋属于质性评价范式。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

新的评价观念下发展起来的术语和概念主要是真实评价、质的评价以及多元评价等。()
新的评价观念下发展起来的术语和概念主要是真实评价、质的评价以及多元评价等。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

课程评价作为课程的组成部分,在课程改革中扮演重要的角色。课程评价在一定程度上为课程改革提供动力和支持。在新课程改革中,课程评价由重视过程的评价转向结果评价;由量化评价走向质性评价;评价的主体由一元走向多元。()此题为判断题(对,错)。
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第5题

质的评价范式对那些在评价中表现不好的幼儿和家庭会产生很大的心理压力,从而对评价产生畏惧和抵触情绪。()
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第6题

质的评价者一般采用分层随机抽样的方式来选择一群幼儿来作为自己的评价对象。()
质的评价者一般采用分层随机抽样的方式来选择一群幼儿来作为自己的评价对象。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

根据评价在教学过程中分为,诊断性评价,相对性评价和总结性评价。()
根据评价在教学过程中分为,诊断性评价,相对性评价和总结性评价。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

评价者撰写完评价报告后只需要把最终的评价结论告诉家长即可。()
评价者撰写完评价报告后只需要把最终的评价结论告诉家长即可。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

公平也可以说是一种主体评价。()
公平也可以说是一种主体评价。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

教育评价非专业的人也可以胜任。()
教育评价非专业的人也可以胜任。()

此题为判断题(对,错)。

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