更多“从()入手来培养幼儿的认知能力,这是最佳的途径。”相关的问题
第1题
练习法的作用是()
A.识记知识
B.理解知识
C.应用知识
D.巩固知识
E.培养分析问题、解决问题的能力
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第2题
布卢姆把认知领域的教学目标由低到高共分为六级,以下排列正确的是()
A.知识、领会、分析、应用、综合、评价
B.知识、领会、应用、分析、评价、综合
C.知识、领会、综合、应用、分析、评价
D.知识、领会、应用、分析、综合、评价
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第3题
教学结构中,()是教学结构的中心环节。
A.A.巩固知识
B.B.运用知识
C.C.检查知识
D.D.领会知识
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第4题
在教学过程中,教学的中心环节是()
A.A.引起学习动机
B.B.巩固知识
C.C.领会知识
D.D.运用知识
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第5题
幼儿数学教育认知领域目标包括知识的掌握和()的发展。
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第6题
认知领域学习目标分类中,把握知识材料意义的能力,可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会,属于()。
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第7题
按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务,所划分的教学过程中学生认识的阶段有()
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
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第8题
行为主义和认知主义心理学家都认为知识是客观存在的,但在如何让学生掌握知识的途径,认识是不同的。()
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第9题
学生能够对一些重要的概念用事例来说明,这是布卢姆的教育目标中的哪个层次()?
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第10题
幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。
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