题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

从()入手来培养幼儿的认知能力,这是最佳的途径。

A.知识的领会

B.知识的巩固

C.知识的应用

D.知识的掌握

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第1题

练习法的作用是()

A.识记知识

B.理解知识

C.应用知识

D.巩固知识

E.培养分析问题、解决问题的能力

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第2题

布卢姆把认知领域的教学目标由低到高共分为六级,以下排列正确的是()

A.知识、领会、分析、应用、综合、评价

B.知识、领会、应用、分析、评价、综合

C.知识、领会、综合、应用、分析、评价

D.知识、领会、应用、分析、综合、评价

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第3题

教学结构中,()是教学结构的中心环节。

A.A.巩固知识

B.B.运用知识

C.C.检查知识

D.D.领会知识

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第4题

在教学过程中,教学的中心环节是()

A.A.引起学习动机

B.B.巩固知识

C.C.领会知识

D.D.运用知识

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第5题

幼儿数学教育认知领域目标包括知识的掌握和()的发展。

A.记忆能力

B.思维能力

C.注意力

D.观察力

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第6题

认知领域学习目标分类中,把握知识材料意义的能力,可以借助转换、解释、推断来表明对材料的领会,属于()。

A.领会

B.分析

C.运用

D.识记

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第7题

按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务,所划分的教学过程中学生认识的阶段有()

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

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第8题

行为主义和认知主义心理学家都认为知识是客观存在的,但在如何让学生掌握知识的途径,认识是不同的。()
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第9题

学生能够对一些重要的概念用事例来说明,这是布卢姆的教育目标中的哪个层次()?

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

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第10题

幼儿的科学学习不能以牺牲()为代价来求取能力的发展和知识的掌握。

A.场地

B.常规

C.秩序

D.兴趣

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