更多“教师在开展折纸活动前,一定要了解本班幼儿已经掌握的折纸技能,…”相关的问题
第1题
候方域在送给李香君的扇子上画了一幅折纸桃花图。()
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第2题
教师能否准确把握教学活动重难点,采用各种教学活动方法突破教学难点,这关系幼儿是否能顺利地掌握知识技能。()
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第3题
在非累进性知识的学习中,学习高阶知识前一定要要掌握基础知识。()
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第4题
教师在活动目标设计中一般从语言知识、语言技能、情感态度三个维度来表述,但不一定是每次活动目标中都需要死板地出现上述三个目标。()
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第5题
幼儿模仿与想象活动的开展,教师首先要考虑的不是让幼儿只会单一的模仿老师的动作,而是如何通过活动来启发幼儿的想象力,发挥幼儿的创造力。()
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第6题
活动准备是在活动之前教师和幼儿作好的相关准备。()
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第7题
下列哪一项不属于纸工活动的基本技能()?
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第8题
在设计和撰写活动目标时,把知识、技能、情感三维度分类法作为活动分条表述的依据,这样既不现实,也不符合幼儿发展的逻辑。()
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第9题
科学游戏的内容和过程一定要生动、有趣,有一定的难度,这样才能增强游戏的价值和对幼儿的吸引力。()
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第10题
在幼儿绘画活动中,幼儿最后完成的艺术作品的规范性非常重要,直接反映了教师的教学水平。()
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