护理模拟教学的常见方法（）

A.讲授法

B.小组分组方法

C.操作技能的学习

D.情景模拟教学法

A.情景模拟

B.教学游戏

C.谈话、讨论

D.操作类活动

A.基于模拟的教学课程应该基于对教学需求的分析

B.在设计基于模拟的教学课程之前，应该确定出清晰的目标，以衡量该培训课程是否成功

C.应根据学员水平仔细选择具体的学习目标、教学策略、模拟技术、培训环境和反馈模式

D.培训者只需关注最终达到的培训结果，不需关注管理流程、教师的知识水平、课程的可实现性及费用

E.对模拟课程的评价是教学设计的一部分

A.情景模拟演练可以综合的提高护士的能力

B.情景模拟演练最注重的是护士的基础操作

C.情景模拟演练，理论联系实际更有利于提高护士的思维

D.经典病例可以通过情景模拟演练来实景重现

A.训练真实性

B.时间方便性

C.操作纠错性

D.病例多样性

E.以上均正确

A.核心制度的落实

B.应急预案

C.专科护理

A.情景模拟法

B.角色扮演法

C.案例研究法

D.行为示范法

A.行为面试

B.无领导小组

C.情景模拟

D.公文框测试

A.临床查房

B.情景模拟

C.个案护理

D.以上全部都对

A.笔试

B.面试

C.情景模拟测试

D.文件筐作业