更多““三段式”课程模式以及发展变化而来的“宽基础、活模块”的课程…”相关的问题
第1题
MES课程模式采用训练主义职业教育教学模式开展教学。（)
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第2题
“宽基础，活模块”课程模式并没有被业界广泛推广，实质上因为其没有摆脱传统学科型三段式课程的基本框架。（)
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第3题
下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是（)。
A.蒙特梭利课程模式
B.银行街课程模式
C.海斯科普课程模式
D.瑞吉欧课程模式
第4题
如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？（)
A.A.技能操作类教学模式
B.B.情感发展类教学模式
C.C.问题解决类教学模式
D.D.社会调研教学模式
第5题
泰勒的（)详细阐述了课程编制的目标模式的基本观点。
A.现代课程论
B.课程与教学的基本原理
C.课程理论——课程的基础、原理与问题
D.什么知识最有价值
第6题
课程与教学关系中，“包含模式”的情形有（)
A.大教学小课程
B.大课程小教学
C.课程、教学相对独立
D.课程与教学互为反馈
E.课程统御教学
第7题
（)决定课程的设计方向和形式。
A.A.教学目标
B.B.教学目的
C.C.课程模式
D.D.课程结构
第8题
直接教学模式的出现改变了之前以儿童为中心的非学业化的课程模式，并取得了成功。（)
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第9题
关于课程领导的学校课程整体规划策略，“学校将课程分为多个模块，然后根据实际情况使一部分模块的课程规划由学校自主生成，而另一部分模块的课程规划借鉴于其他的学校”。这种学校课程整体规划的模式是()。
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第10题
下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是（)。
A.蒙特梭利课程模式
B.银行街课程模式
C.海斯科普课程模式
D.瑞吉欧课程模式
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