泰勒的（)详细阐述了课程编制的目标模式的基本观点。

A.A.博比特的《课程》

B.B.查斯特的《课程编制》

C.C.泰勒的《课程与教学的基本原理》

D.D.布鲁纳的《教育过程》

A.课程实施原理

B.课程设计原理

C.课程评价原理

D.课程组织原理

A.出版了《大教学论》

B.参与“八年研究”

C.《课程》一书是其著作

D.代表作为《课程与教学的一般原理》

A.A.《大学》

B.B.《课程与教学的基本原理》

C.C.《诗经》

D.D.《怎样编制课程》

A.幼儿园课程编制模式

B.幼儿园课程编制目标

C.幼儿园课程编制方法

D.幼儿园课程编制原则

A.课程论包含教学论

B.教学论包含课程论

C.相互独立

D.相互独立、相互交叉

A.大教学小课程

B.大课程小教学

C.课程、教学相对独立

D.课程与教学互为反馈

E.课程统御教学

A.1945

B.1949

C.1955

D.1974

A.A.教学目标

B.B.教学目的

C.C.课程模式

D.D.课程结构

A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性

B.课程“苏化”,实行分科教学和分科课程模式

C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系

D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响