理解“数学来源于生活”含义，下列错误的一项是（)

A.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

B.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

C.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。

D.鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

A.数学课程内容更贴近学生生活

B.强调实践经验

C.削弱统计量的计算

D.注重呈现方式的多样性

A.在学习写字开始的时候，给孩子一个边界的概念

B.在常识方面以生活认知为主

C.在数学方面，尽量教一些数学在生活中的应用

D.在认字方面，注意孩子是否认识和理解字的含义

A.动植物及其与人类的关系

B.物体材料的属性、结构与功能

C.天气、季节、自然及其与人类的关系

D.初步感知生活中数学的有用和有趣

A.应用数学

B.常规问题

C.非常规问题

D.方法问题

A.能够进行推理

B.感知和理解数、量及数量关系

C.感知形状与空间关系

D.认识数字

E.初步感知生活中数学的有用和有趣