所谓数学认知结构,是人们在对数学对象和数学经验感知和理解的基础上形成的一种心理结构.。（)

数学认知结构是数学知识结构与学生的心理结构相互作用和协调发展的结果;是学生已有的数学知识和数学经验在头脑中的组织形式，它具有客观的层次性，但不具有鲜明的个性特征。（)

概念获得是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。（)

数学的发生和发展经历了漫长的历史阶段大致分为哪四个阶段：数学的形成阶段、初等数学阶段、变量数学阶段、现代数学阶段（)

教师为适应数学教育的改革应该具有现代数学观和数学教学观（)

对于现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。（)

从数学科学对象性质的特殊性来看，逻辑思维能力是数学教学中能力培养的核心，处于能力培养的主导地位。（)

数学能力就是数学思维能力。（)

变量数学的产生是数学发展的必然趋势。（)

用数学的方法来描述对象的特性,称为对象的数学模型。（）

JavaScript的核心语言对象包括字符串对象、数学对象、日期对象、数组对象。（)