根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待处罚。（)

A.正强化

B.负强化

C.阳性惩罚

D.阴性惩罚

A.班杜拉的社会学习理论

B.斯金纳操作性条件作用论

C.埃里克森人格发展阶段论

D.婴幼儿早期依恋发展理论

A.正强化

B.正惩罚

C.负强化

D.负惩罚

A.良好行为发生后给予消极刺激

B.良好行为发生后不给予积极刺激

C.不良行为发生后给予消极刺激

D.不良行为发生后不给予消极刺激

A.正强化和负强化都起着增强学习动机的作用

B.负强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率

C.上课回答问题正确后给予掌声来鼓励学生，这是正强化

D.惩罚能使行为发生永久性的改变，从而根除行为

A.反应代价

B.消除

C.隔离

D.中止

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

E.惩戒