教育要适应人的个别差异性，做到因材施教。（)

儿童身心发展的个别差异性特点要求教育必须做到因材施教。（)

教育中遵循“循序渐进，由浅入深”，这是符合人的发展的个别差异性。（)

因材施教体现了教育要顺应人身心发展的（)。

教诲要适应人发展顺序性和阶段性，循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性，在身心发展核心期，施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性，选取恰当教诲内容和办法，增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性，做到因材施教。这些观点阐明:()。

保育员要承担起观察特殊儿、照顾缺陷儿的责任，尽可能做到因材施教。（）

青少年身心发展的差异性决定着教育工作应该因材施教。 （)

因材施教是根据学生发展的（)。

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是亚里士多德。（)

教育既要适应人的身心发展规律，同时又能促进入的发展，也称教育适应并促进入的身心发展的规律。（)

终身教育论所回答的基本问题是：教育如何适应迅速变化的社会，如何适应人的终身发展需要。（)