题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

因材施教体现了教育要顺应人身心发展的（)。

A.顺序性

B.互补性

C.差异性

D.阶段性

单选题，请选择你认为正确的答案：

ABCD

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第1题

教育要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人身心发展的（)。

A.差异性

B.阶段性

C.互补性

D.顺序性

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第2题

下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项是（）

A.身心发展的顺序性——循序渐进

B.身心发展的差异性——因材施教

C.身心发展的不平衡性——均衡教育

D.身心发展的互补性——抓关键期

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第3题

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第4题

教育工作需要循序渐进,主要依据的是儿童身心发展的（)。

A.差异性和阶段性

B.差异性和顺序性

C.不均衡性和差异性

D.阶段性和顺序性

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第5题

人的身心发展中总现出加速与平级交替发展的状态，这体现的是身心发展的（）特点

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第6题

教育要抓关键期，是因为人的身心发展具有（)。

A.差异性

B.顺序性

C.个性化

D.不均衡性

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第7题

人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第8题

肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（)

A.A.顺序性

B.B.阶段性

C.C.不平衡性

D.D.互补性

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第9题

人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（)。

A.不均衡性

B.别差异性

C.可塑性

D.创造性

E.阶段性

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第10题

教诲要适应人发展顺序性和阶段性，循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性，在身心发展核心期，施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性，选取恰当教诲内容和办法，增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性，做到因材施教。这些观点阐明:()。

A.教诲制约人发展

B.教诲增进人发展

C.人发展对教诲制约

D.人发展不受教诲影响

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