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[单选题]

在行为和态度上通常表现成固执、偏见、批评、责备和安抚,这属于那种自我状态()。

A.父母自我

B.成人自我

C.学生自我

D.儿童自我

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第1题

在TA理论中,“通常表现为无条件的关爱,在生活中常常给予他人温暖、爱护、关心和安抚。”属于哪种类型的自我状态()。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第2题

在TA理论中,“通常表现为对他人有强的掌控欲,常常希望他人按照自己的意图行事,在生活中常常教育、教训、匹配和控制他人”。以上描述属于哪种类型的自我状态()。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第3题

老师这样的行为:指责,不满,在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达()

A.A.内在儿童自我状态

B.B.内在成人自我状

C.C.内在父母自我状态

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第4题

学生经常叛逆,是内在的哪部分自我状态增强了()

A.A.内在儿童自我状态

B.B.内在成人自我状态

C.C.内在父母自我状态

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第5题

学生犯了错,逃避承担,这是内在的哪部分自我状态增强了()

A.A.内在父母自我状态

B.B.内在成人自我状态

C.C.内在儿童自我状态

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第6题

在TA理论中,“典型表现有听话、顺从、讨好等。此外,还会具有反向表现,当个体出现以反叛和拒绝外界权威的现象时,就会表现出敌意、拒绝和叛逆。”以上描述属于哪种类型的自我状态()。

A.控制型父母自我状态

B.营养型父母自我状态

C.成人自我状态

D.适应型儿童自我状态

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第7题

学生很任性,不考虑别人的感受,这是她的哪部分自我状态过度表达了()

A.A.内在成人自我状态

B.B.内在父母自我状态

C.C.内在儿童自我状态

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第8题

在培训中,要让学员了解的一个重要原则是尽量以()状态控制自己。

A.父母自我

B.管理自我

C.儿童自我

D.成人自我

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第9题

相互作用分析的理论基础建筑于心理上的自我状态,认为每一个人在心理上有三种自我状态其包括()。

A.父母自我状态

B.成人自我状态

C.儿童自我状态

D.老人自我状态

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第10题

根据相互作用分析理论,你认为案例《有关裁员计划的冲突》中,袁斌在与方明的沟通中,更多地表现出了()。

A.“父母自我状态”

B.“成人自我状态”

C.“儿童自我状态”

D.无法确定

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第11题

学生自觉地按照一定的行为目标和社会准则来评价自己,并且自我评价较为客观、公正和全面,具有社会道德性,并在此基础上形成自我理想,这属于自我意识中的()。

A.A.生理自我

B.B.心理自我

C.C.理想自我

D.D.现实自我

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