概念获得是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。（)

A.A.数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程

B.B.数学教学是师生共同发展的过程

C.C.数学教学是数学教师专业化发展的过程

D.D.数学教学是忽略学生差异，使学生平等发展的过程

A.过程

B.活动

C.思维

D.操作

A.系列性原则

B.操作性原则

C.发展性原则

D.思维结构性原则

A.数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力

B.数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的

C.数学活动应该关注真实的活动

D.数学活动只能在课外进行

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

A.应用能力

B.思维能力

C.综合能力

D.计算能力