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[单选题]

人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了()

A.审美知觉

B.审美感觉

C.审美情感

D.审美鉴赏

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第1题

儿童审美直觉的()是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。

A.直觉性

B.完形性

C.主动性

D.多通道性

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第2题

构成审美活动的两个基本要素是()。

A.审美需要

B.审美趣味

C.审美主体

D.审美对象

E.审美经验

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第3题

美学中的理论基石是()。

A.审美关系

B.审美境界

C.审美对象

D.审美活动

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第4题

为审美主体、审美对象的存在提供现实依据的是()。

A.审美需要的存在

B.审美经验的存在

C.审美活动的存在

D.审美意识的存在

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第5题

美学成为独立学科的标志是()。

A.审美意识的产生

B.专门的系统的美学著作问世

C.形成了独立的区别于其他学科的研究对象

D.对审美心理的探索

E.对审美关系的侧重

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第6题

审美对象与它所依据的客观事物的分离说明审美对象具有“非实体性”。()
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第7题

审美价值是衡量()的标尺。

A.美学

B.审美对象

C.思想

D.气质

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第8题

审美经验的非功利性体现在()。

A.艺术行为不同于生产行为的逻辑

B.审美只涉及对象的外观和形式

C.艺术接受的多种动机

D.审美愉悦与一般快感有本质区别

E.审美活动无动机性

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第9题

()能力的培养是通过教师引导儿童对周围环境和美术作品的欣赏来进行的。

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

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第10题

下列选项属于导致审美体验呈现多层次的是()。

A.审美关系

B.审美对象

C.审美活动

D.人生境界

E.艺术教育

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