学校、教师应该让学生通过各种作业、各种活动获得知识和技能。（)

乌索娃认为，（)必须通过教师的教学才能获得

学校应当对教师、学生及其监护人进行交通安全教育，向学生讲解校车安全乘坐知识和校车安全事故应急处理技能，并定期组织校车安全事故应急处理演练（）

布鲁纳提出了有意义接受学习论认为在学校里的学习不仅应该学到学术知识本身，也应该引导学生学会学习的技能。（)

作业的布置和批改是课堂教学的继续。它的目的在于使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成学生的技能技巧，扩大学生的知识领域，发挥学生学习的主动性和创造精神。（)

隐性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和技能。（)

学校应当加强作业管理，指导和监督教师按照规定科学适度布置家庭作业，不得超出规定增加作业量，加重学生学习负担（）

教本课堂的流程是：教师讲知识，学生进行记录，老师问学生答互动，课堂练习应用，老师布置作业任务。（)

概念获得是学生获取数学知识，形成数学技能，发展各种数学能力的一种思维活动过程。（)

示范模仿法是教师示范和学生模仿，主要是处理如何有效、灵活的运用内外部肌肉获得某种技能的方法。（)

谈话法也称问答法或者讨论法，是教师根据学生已有的知识和经验，通过师生间的问答使学生获取知识的方法。（)