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第1题
晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是他对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）
A.社会契约取向阶段
B.相对功利取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规取向阶段
第2题
据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值来自逃避惩罚，这属于（)阶段
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.好孩子取向
D.遵循权威取向
第3题
在某一年龄阶段，儿童的道德判断能力的发展仅仅处于科尔伯格理论中所描绘的某一发展阶段上。（)
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第4题
根据柯尔伯格的道德发展理论，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，符合大众的意见，谋求大家的赞赏，这属于（)阶段
A.惩罚服从取向
B.相对功利取向
C.好孩子取向
D.好孩子取向
第5题
科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（）。
A.道德行为习惯的形成
B.尊重准则和社会公正感
C.道德信念的形成
D.能运用道德原则进行是非判断
第6题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，自律阶段是指（)
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
第7题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，无律阶段是指（)
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
第8题
根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平大约发生在（)
A.0-9岁
B.9-11岁
C.10-15岁
D.15岁以上
第9题
根据皮亚杰的儿童道德认知发展阶段理论，在权威阶段，儿童会产生平等观念，表现出合作互惠精神。（)
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第10题
关于柯尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（)。
A.A.反对灌输，提倡发展儿童的道德思维
B.B.强调澄清儿童混乱的价值观
C.C.倡导发展性的道德教育原则
D.D.把道德发展划分为“三水平六阶段”
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