《3-6岁儿童学习与发展指南》将（)列为了学前儿童语言能力发展的首要目标。

A.一级目标

B.二级目标

C.三级目标

D.四级目标

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能

C.发展学前儿童的语言能力

D.发展学前儿童的智力，培养其高级智力活动技能

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.口语发展

B.书面语言

C.体态语言

D.第一语言

A.愿意讲话并能清楚地表达

B.具有文明的语言习惯

C.初步接触一门外国语

D.认真听并能听懂常用语言

A.“儿童目标”

B.“学习目标”

C.“教育目标”

D.“发展目标”

A.帮助儿童学习英语

B.帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C.帮助儿童学会运用语言

D.由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容

A.知识经验的积累

B.认知能力的发展

C.心理素质的差异

D.成人语言观的影响