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博比特的科学化课程开发方法可总结为“活动分析” 。()

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第1题

被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是()。

A.A.博比特

B.B.麦克尼尔

C.C.查特斯

D.D.波特

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第2题

博比特的()为行为目标在课程领域的确立奠定了最初的基础

A.活动类比法

B.活动分析法

C.活动操作法

D.活动实验法

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第3题

最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是()。

A.卡斯威尔

B.坎贝尔

C.博比特

D.查斯特

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第4题

空压机的检查方法可总结为四个字:看、听、摸、敲。()
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第5题

课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是()

A.博比特

B.泰勒

C.卡斯特

D.斯腾豪斯

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第6题

“泛智课程”说的创立者是()。

A.博比特

B.夸美纽斯

C.杜威

D.卢梭

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第7题

课程编制的目标模式的创始人是()。

A.博比特

B.泰勒

C.惠勒

D.斯坦豪斯

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第8题

前学科化研究时期的课程思想萌芽不包括()。

A.赫尔巴特及其课程理论

B.夸美纽斯及其课程理论

C.博比特及其课程理论

D.斯宾塞及其课程理论

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第9题

关于课程的定义,将课程视为再生产社会文化的手段和工具的学者是()。

A.博比特

B.约翰逊

C.斯基尔贝克

D.弗莱雷

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第10题

行为目标在课程领域的确立始于()

A.A.博比特

B.B.泰勒

C.C.布卢姆

D.D.梅杰

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