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第1题
李玲老师在进行一段时间的教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求,于是将焦点放到了关注学生成绩和关注课堂教学上。根据福勒的教师成长阶段,李老师处于()阶段。
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第2题
弗朗斯富勒认为教师专业成长经历了四个阶段其中最成熟的阶段是()。
A.A.关注自我
B.B.关注学生
C.C.关注生存
D.D.关注教学情境
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第3题
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于()。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
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第4题
刚入职的教师处于哪个阶段?()
A.关注生存阶段
B.关注情景阶段
C.关注学生阶段
D.关注个人发展阶段
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第5题
幼儿园教师研究课题的来源有()。
A.关注幼儿园自身问题
B.关注国内保教问题
C.关注世界性保教问题
D.关注社会问题
E.关注家庭问题
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第6题
教师专业成长的阶段包括非关注阶段、虚拟关注阶段、()、关注任务阶段、自我更新阶段。
A.关注生存阶段
B.关注能力阶段
C.关注职业阶段
D.关注人际阶段
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第7题
处于关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。()
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第8题
王老师经常思考“如何教好这节课”这样一些问题,该教师处于()阶段
A.关注学生
B.关注自我
C.关注生存
D.关注情境.
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第9题
关注学生阶段是教师成长的第三阶段,而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。()
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第10题
在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.生存关注阶段
B.虚拟关注阶段
C.任务关注阶段
D.自我更新关注阶段
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