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[单选题]

关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）

A.它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程

B.它是儿童自己的科学探索过程

C.它是依赖于教师单方面的“教”的过程

D.它不同于儿童自发的科学探索过程

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C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程

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第1题

关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（)

A.它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程

B.它是儿童自己的科学探索过程

C.它是依赖于教师单方面的“教”的过程

D.它不同于儿童自发的科学探索过程

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第2题

以下关于学前儿童科学教育活动评价的观点中，错误的是（)。

A.要注重差异性评价

B.要采用权威评价

C.评价中要树立过程意识

D.评价要从实际出发

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第3题

下列关于实验在幼儿科学教育中的价值，说法错误的是（)。

A.培养学前儿童探索科学的兴趣

B.帮助学前儿童体验到科学探究的本质

C.有助于学前儿童理解科学概念

D.综合训练学前儿童的智力和能力

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第4题

在科学教育中，下列关于学前儿童发展评价的目的说法错误的是（）

A.评价是为了了解儿童头脑中的想法

B.评价是为了支持儿童的科学学习

C.评价是为了解儿童的科学学习需求

D.评价是为了甄别儿童学习能力的差异

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第5题

关于现代教育理论中的评价，下列说法正确的是（）。

A、在现代教育理论中，评价被看成是教育过程中的一个重要环节

B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作

C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束

D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据

E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同

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第6题

下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（)。

A.学前儿童科学知识、经验的评价

B.学前儿童科学教育活动过程的评价

C.学前儿童科学方法及能力的评价

D.学前儿童科学情感和态度的评价

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第7题

科学教育活动要注重过程而不是结果,井不是说不重视结果,而是不要将结果或内容直接灌输给学前儿童,让他们亲历发现过程,培养解决问题的能力。（)

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第8题

下列关于20世纪80年代和90年代价值取向指导下的学前儿童科学教育，说法错误的是（)。

A.20世纪80年代和90年代学前儿童科学教育的目标价值取向定位于为学前儿童的入学做准备

B.重视科学精神与人文素质教育

C.更大程度属于工具理性取向

D.更强调科学知识与科学技能的获得

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第9题

在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的（)。

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第10题

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（)

A.是一个事实判断过程，而不涉及价值判断

B.是一个价值判断过程，而不涉及事实判断

C.是在事实判断基础上的价值判断过程

D.是在价值判断基础上的事实判断过程

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第11题

在学前儿童科学教育的过程中,教师要尊重儿童的不同意见,允许儿童失败甚至“破坏性”的行为,并从中发现科学探素的萌芽,鼓励引导他们完成探索过程。（)

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