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[判断题]

培训工作应坚持“基于岗位胜任能力的培训与评价，致力于提升员工的岗位胜任能力”的工作理念，分层分类分专业开展员工岗位知识、技能和潜能的培训，鼓励和支持员工通过集中培训、网络培训、在岗培训、自主选学等多种方式，努力提高岗位胜任能力。（)

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第1题

从实践教学入手，提升临床带教师资岗位胜任力，从以下哪些方面入手（)

A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力

B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块

C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径

D.分初级、中级、高级逐步深入，通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力

E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中

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第2题

转岗培训是指为转换工作岗位，使转岗人员掌握新岗位业务知识和工作技能，取得新岗位上岗资格所进行的培训。开展转岗培训的原因一般不包括（)。

A.企业经营规模与方向的变化

B.企业员工不能胜任现在的工作，需要重新安置

C.企业员工对现在的工作感到厌倦，要求重新安置

D.企业生产技术的进步

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第3题

三维培训需求分析模型是一种基于（）的培训需求分析方法。

A.人才测评

B.岗位的胜任力

C.工作绩效

D.任务分析

E.组织分析

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第4题

新入企员工应当参加公司统一开展的新员工培训考试，并通过安规考试合格后，方可进入生产现场跟班见习，1年培养期满通过岗位胜任能力评价合格后方可上岗。（)

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第5题

住院医师规范化培训以培育什么为核心？（)

A.临床诊疗能力

B.岗位胜任力

C.医患沟通能力

D.科研能力

E.理论知识

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第6题

与传统的基于岗位要求的培训体系相比，现代基于胜任力模型的培训体系是对传统体系的改进.下列关于胜任力模型的培训体系的说法，错误的是（)。

A.胜任力模型不仅包括知识、技能层面的能力，还包括了自我认知、个性特质等，从而使培训体系更全面

B.胜任力模型从分析优秀绩效者与一般绩效者的关键特征出发，使培训的内容针对性更强

C.胜任力模型把部门目标放在重要位置，将培训与整个组织的产出和绩效改进相联系

D.胜任力模型以受训者为中心，注重受训者的感受

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第7题

全力强化对公司教育培训制度化体系化支撑。以（）为牵引，以提升（）、强化（）为目的，推进教育培训制度化、体系化。

A.岗位任职资格

B.员工队伍素质

C.岗位胜任力

D.党性教育

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第8题

（)年中国医师协会住院医师规范化培训高峰论坛以“聚焦质量，精细管理，提升胜任力”为主题，重点强调“培训的质量优先，数量服务于质量”，坚持培养“具有岗位胜任力的优秀的临床医生”。

A.2016

B.2017

C.2018

D.2019

E.2015

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第9题

我国住院医师规范化培训内容与标准（2020修订)的培训目标提到六大核心胜任力，排在第一位的是（)。

A.专业能力

B.职业素养

C.沟通合作

D.病人管理

E.学习提升

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第10题

职工教育培训工作的基本原则是：坚持主动适应、主动服务的原则;坚持提升素质、全面发展的原则;坚持依法合规、改革创新的原则;坚持（)。

A.统筹规划、分类实施的原则

B.分工负责分层分类的原则

C.分级管理分层实施的原则

D.岗位成才全面发展的原则

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