学前儿童个性发展的心理结构主要包括()。

A.使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法规则和要领

B.帮助学前儿童认识自己身体结构的功能，掌握初步的自我保护技能和安全技能

C.促进幼儿身心正常，协调的发展增强学前儿童体质

D.在体育活动中促进幼儿认知能力，意志品质和个性的全面发展

A.A.自我调控

B.B.社会情感

C.C.社会认知

D.D.自我意识

A.自我系统

B.情绪情感

C.社会交往

D.品德

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.促进学前儿童身体健康

B.促进学前儿童全面发展

C.促进学前儿童认知发展

D.促进学前儿童良好个性形成

A.发展身体的目标

B.发展认知的目标

C.发展社会性和道德品质的目标

D.发展个性的目标

A.提高自理能力

B.提高智力水平

C.提高自我潜能

D.提高自我意识

A.发展特殊儿童的潜能

B.提高特殊儿童的自我意识

C.改善特殊儿童的人际关系

D.满足特殊儿童的心理需求

A.关注个体的身体发展水平对心理发展的影响

B.关注早期教育、家庭教养方式对儿童心理发展的影响

C.注重良好个性品质的培养

D.关注学前特殊儿童的认知结构