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教师在职前教师教育阶段的发展处于“准教师”阶段。（)

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第1题

费斯勒（Fessler)的教师生涯循环论将教师专业发展分为以下几个阶段：职前教育阶段、引导阶段、能力建构期、热情成长期、职业离岗期、职业稳定期、职业消退期。（)

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第2题

教师专业发展的“三阶段”是指（)。

A.准备阶段

B.新手型教师阶段

C.熟手型教师

D.专家型教师

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第3题

教师个体专业化就是一般意义上的教师专业发展。（)

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第4题

在学历层次方面，各国初等学校教师的培养都在大专阶段进行，并且有向大学本科阶段发展的趋势。（)

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第5题

教师专业发展的胜任阶段是指（)。

A.师范教育阶段

B.入职后算起前三年以内

C.从事教学工作大约三年之后

D.教学实践经验日益丰富阶段

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第6题

教师专业发展是教师的自然成熟与自觉努力的共同作用过程。（)

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第7题

教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。（)

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第8题

基于教学专业化的（)成长历程一般分为新手型教师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师阶段。

A.教师专业发展

B.教学技能提升

C.教学情意获得

D.教育知识积累

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第9题

教学工作是学校的核心工作，教书育人是是教师的天职，把学生教育好，发展好，指导好是教师的首要任务。（)

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第10题

创新教学必须以教师为中心，必须确立教师在课堂中的主体地位。（)

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