更多“（）是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形…”相关的问题
第1题
不属于改革的四个阶段及其核心得是（)。
A.学校课程权力分化与结构多样化
B.课程秩序的恢复与学科课程主导地位的确立
C.面向21世纪的现代化课程体系的纵深发展
D.注重传统课程的传承与发扬
第2题
目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（)以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A.课程结构
B.课程内容
C.课程资源
D.上课环境
E.教学设备
第3题
（)是按照育人的目的要求并在分析课程内外各要素、各成分之间联系的基础上而制订的学校课程计划、课程标准和编制各类教材,进而制订具体的课程实施方案等的系统全面的过程。
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第4题
课程目标的主要层次有：（)
A.课程整体目标
B.课程领域目标
C.课程科目的目标
D.课程的具体目标
第5题
合理营养指均衡的摄入各类食物，比例适当，搭配合理。（)
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第6题
从各门学科领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系是指（)。
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第7题
依照教诲目的和不同类型学校教诲任务，由国家教诲主管部门制定关于课程和教诲工作指引性文献叫做:（)。
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第8题
在中国，初等学校课程改革中，初等学校课程结构在保证分科课程的基础上，重视综合课程的设置。（)
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第9题
斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（)。
A.A.课程是经验
B.B.课程是知识
C.C.课程是活动
D.D.课程情感体验
第10题
课程实施的缔造取向是指课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标内容、方法与组织模式等诸方面相互调控改变与适应的过程。（)
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