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[判断题]

在大学里不仅要学习知识、锻炼技能,更重要的是要学会去理解生活、感悟人生,学会进行职业生涯规划,培养一种健康快乐的生活方式。()

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第1题

布鲁纳提出了有意义接受学习论认为在学校里的学习不仅应该学到学术知识本身,也应该引导学生学会学习的技能。()
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第2题

教师不仅要学会如何教知识,更要学会如何教学生的学习能力,这是教师的什么责任()。

A.培养学生的心理健康

B.培养学生的学习能力

C.促进学生的全面发展

D.促进学生的创新进步

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第3题

在人生设计的过程中,经常会被原有的一些看法、概念阻碍自己发现和适应。比如高中时代的主科是数理化等,因为是高考的必考科目;而大学里抱有这种思路看待主副科目就会阻碍自己的发展。大学里应该由自己想成为什么样的人,由自己未来的发展方向确定主修科目和辅修科目。因此在人生设计过程中常常需要你转换其思维模式来重新定义问题。以下正确的是?()

A.大学里的活动太多了,严重的影响了我的学习

B.大学的各项活动是培养综合能力的修炼场,要安排好学习和活动时间,二者兼顾

C.大学里老师上完课就走了,作业也少,混个毕业证没有问题

D.大学里主要拼的是自主学习,掌握方法、学会学习,才能学有所成

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第4题

大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的,是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计,并采取相应的措施,谋求在大学学习生活中取得更大成功,为职业生涯规划做准备。通过科学的规划,可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及();可以帮助管理时间和精力,使之用于最具回报率的事情上去,以获得该阶段生涯的成功,进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。

A.发展道路

B.发展思路

C.发展规划

D.发展抉择

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第5题

国家对课程标准的唯一要求是满足不同阶段的学生在知识与技能的学习。()
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第6题

在职培训以直接培养和训练人的职业能力为主要目的,在相应普通教育的基础上,使劳动者获得从事某种职业所需的知识、技能和技巧()
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第7题

要求教师不仅传授知识,而且要教会学生学习,激发学生好奇心,培养自主能力的老师可以称之为“蜡烛”。()
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第8题

我国学生核心素养中,()主要是学生在自我认知、发展身心、规划人生等方面的综合素质。

A.人文底蕴

B.科学精神

C.健康生活

D.学会生活

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第9题

未来的我们和学生是否具备()、()的能力,是否()比掌握知识本身更重要。

A.自我更新

B.学会生存

C.学会学习

D.自我学习

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第10题

大学里要培养的优良学风包括()。

A.勤奋

B.严谨

C.空想

D.创新

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第11题

要找到适合的工作需从以下()入手。

A.对自己进行职业定位

B.要对职场进行分析

C.要进行完善的职业生涯规划

D.要依靠亲朋好友的大力帮助

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