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[判断题]
新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。（)
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第1题
在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，表现在：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对
待教学关系上，新课程强调帮助、引导;在对待自我上，新课程强调反思;在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。()
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第2题
在新课程改革中，教师的教学行为发生的变化是（）
A.在对待师生关系上，新课程强调权威批评
B.在对待教学关系上，新课程强调教导答疑
C.在对待自我上，新课程强调反思
D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
第3题
新课程改革倡导建立促进教师不断提高的评价体系，这种体系强调（)。
A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主
B.使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平
C.校长、教师、学生、家长共同参与评价
D.以教师教学成绩为主要评价指标
E.以学生成绩为主要评价指标
第5题
新课程中教师的教学行为将发生变化：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上，
新课程强调帮助、引导;在对待自我上，新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。（）
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第7题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是：
A.坚持学习课程理论和教学理论
B.认真备课，认真上课
C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
D.以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
第8题
教师由“教书匠”转变为“教育家”的最关键条件是：
A.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
B.坚持学习课程理论和教学理论
C.认真备课，认真上课
D.以理论研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，进行反思性教学
第9题
()是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
A.自省性教学
B.思考性教学
C.总结性教学
D.反思性教学
