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[单选题]

下列有关修辞和逻辑的关系表述错误的是()。

A.修辞和逻辑有着密切的联系

B.语言表达的形式不能突破思维规律的限制

C.不合乎语言习惯的话也多半不合乎逻辑

D.同一思维内容可以用不同的语言形式表达

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第1题

法律专业应开设逻辑课,其学生应学点逻辑。其中的逻辑是()。

A.指客观事物发展变化的规律。

B.特指一门研究思维形式及其规律和方法和科学。

C.泛指思维的规律。

D.贬义上指某种特殊的理论、观点和看问题的方法。

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第2题

修道院中的“七艺”包括几何和()。

A.文法

B.逻辑与算术

C.天文与音乐

D.修辞

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第3题

逻辑形式之间区别的主要依据是()。‎

A.逻辑常项

B.语言形式

C.思维内容

D.逻辑变项

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第4题

“意译”是指译文从意义出发,要求将原文的意义正确表达出来,不必拘泥于()的形式。

A.词、句、以及各种修辞手段

B.词句和比喻

C.各种修辞手段

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第5题

根据作用可以把修辞的研究对象分为()。

A.新修辞

B.旧修辞

C.消极修辞

D.积极修辞

E.强势修辞

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第6题

可以根据表达的需要调整语言的节奏,通过各种修辞手段的转化使修辞链成为现实的言语显性形式。()
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第7题

下面()句的“修辞”含义与“下学期有修辞课”中的“修辞”含义相同。

A.你这样修辞似乎有些不妥。

B.这本书上有些修辞我没学过。

C.修辞正在走向发展繁荣。

D.小张文章写得好的原因之一是他很会修辞。

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第8题

在“语法、逻辑、信辞、音韵、体操等等都是没有阶级性的”这句话种,“逻辑”词所表达的含义是指()。

A.事物发展的客观规律

B.某种特殊的观点或方法

C.思维的规律和规则

D.逻辑学

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第9题

修辞同语言三要素的关系是并列的。()
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第10题

教学逻辑是教学内容逻辑(知识逻辑)、学生认知逻辑和教学组织规律的有机结合。()
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