题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

德育过程培养学生“知”的含义是（)

A.对是非、善恶及荣辱的认识、判断和评价

B.对事物的爱憎、好恶的态度

C.为实现一定的道德目的、道德行为所做出的自觉的、坚持不懈的努力

D.在道德规范的调节下，在行动上对他人、对社会做出的反应

E.心悦诚服地接受或改变某种道德观点或信念

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第1题

人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第2题

培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（)的一方面开始。

A.行

B.知

C.情

D.意

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第3题

通过研读伦理经典，知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品格。（）

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第4题

德育过程的基本规律（)

A.培养学生知、情、意、行的过程

B.促进学生思想内部矛盾转化过程

C.组织学生活动与交往的过程

D.长期、反复、逐步提高的过程

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第5题

王老师在日记中写道：“经过一个学期的努力，小勇终于改掉了满口脏话的习惯，虽然有时候还会说出脏话，我需要继续帮助他才会彻底改掉这个坏毛病。”这体现了（)。

A.A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.B.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

C.C.德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程

D.D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

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第6题

一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据（)

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第7题

人们在认识客观事物的过程中，不仅可以了解事物的表面特征，揭示事物的本质及其内在联系，同时还会对所反映的事物产生好恶或肯定或否定的态度。（)

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第8题

评价的内涵是对某些特定的（)等进行价值判断的行为过程。

A.事物

B.活动

C.过程

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第9题

价值是某一特定群体所偏好的信念或假设，是特定群体对社会中是非、善恶、高低和美丑的一种判断和评价，它_____着该群体的行为。

A.规范

B.指导

C.约束

D.调整

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第10题

道德是以（）为评价标准，不同的社会有不同的善恶观。

A.违纪

B.违法

C.善恶

D.是非

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