课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。（)

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形式

D.课堂教学

A.A.中国的课堂教学绩效低，而美国较高

B.B.中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核

C.C.中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解

D.D.中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放

A.A.学习评价

B.B.教师评价

C.C.课堂评价

D.D.自我评价

A.课堂控制

B.课堂调节

C.课堂管理

D.课堂凝聚

A.①②③

B.①②

C.②③

D.①③

A.A.课程

B.B.教师课堂教学

C.C.学生学业成就

D.D.学生课堂学习评价

A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么

B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D.学生是否在认真的完成自己的任务

E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

A.要把“动”引到音乐课堂上来

B.要创造一个良好的音乐环境

C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣

D.思想性和艺术性相结合。

E.发挥教师为人师表的作用

A.A.教师与学生相结合

B.B.教学目标与育人目标相结合

C.C.课堂内与课堂外相结合

D.D.集体辅导和个别教育相结合