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第1题
教育目的的结构层次有上下位次之分，依次是：教育目的、培养目标、课程目标、教学目标。（)
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第2题
按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（)
A.A.教育目标—培养目标—课程与教学目标
B.B.培养目标—课程与教学目标—教育目的
C.C.课程与教学目标—培养目标—教育目的
D.D.课程与教学目标—教育目的—培养目标
第3题
()是国家或者地区对教育培养人的要求，也是教育活动的出发点和归宿。
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第4题
通过教学活动所希望促成的预期的身心变化是指（)。
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第5题
（)是某一教育机构的教育目标。
A.A.教育目的
B.B.培养目标
C.C.教学目标
D.D.行为目标
第6题
（)是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标,它是教育目的在各级各类学校中的具体化。
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第7题
教育目标系统的最低层次是（)。
A.A.培养目标
B.B.教学目标
C.C.教育目的
D.D.课程总体目标
第8题
各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（)
A.A.教育目标
B.B.课程目标
C.C.培养目标
D.D.教学目标
第9题
（)是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。
A.A.教育目的
B.B.培养目标
C.C.教学目标
D.D.行为目标
第10题
根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是
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