题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为：（)

A.教育目标—培养目标—课程与教学目标

B.培养目标—课程与教学目标—教育目的

C.课程与教学目标—培养目标—教育目的

D.课程与教学目标—教育目的—培养目标

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ABCD

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第1题

（)是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标,它是教育目的在各级各类学校中的具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

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第2题

培养目标是教学活动要达成的教育目标。（)

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第3题

培养目标是各级各类学校或各个学段的教育目标是教育目的的具体化。（)

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第4题

（)是社会对教育所要培养的社会个体的质量规格的总的设想或规定,是对受教育者的总的要求。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

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第5题

能为一个国家或地区的教育工作指明发展思路和发展方向的是（)

A.A.教育目标

B.B.教育目的

C.C.教育方针

D.D.培养目标

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第6题

各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（)

A.A.教育目标

B.B.课程目标

C.C.培养目标

D.D.教学目标

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第7题

从教育的角度讲，课程的价值在于（)。

A.课程集中体现了教育思想和教育观念

B.课程是学生的精神粮食

C.课程是施行培养目标的蓝图

D.课程是学校组织教育教学活动的最主要的依据

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第8题

以下关于课程的解释，说法正确的是（)。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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第9题

各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫（)

A.A.教科书

B.B.教学目标

C.C.课程

D.D.教学计划

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第10题

泰勒的课程原理中，确定教育目标指的是（)。

A.学校应该达到什么教育目标

B.提供什么教育经验

C.怎样有效阻止教育经验

D.我们如何确定目标

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