认知风格或认知方式是个体偏爱的加工信息的方式，无优劣好坏之分，不能决定学习或问题解决水平的高低。（)

认知方式有好坏之分，好的认知方式能够影响学生的学习方式。（)

人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式,称为认知方式,也称为认知风格。（)

个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。（)

对于认知的认识。正确的是（)

应对方式是指个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式，又可称作应对策略或应对机制。（)

认知风格是指个人所偏好使用的信息加工方式。（)

“一鸟在手”理论认为，股利支付水平的高低不会影响企业的价值，股利政策无优劣之分。（)

学习者特征分析包括从学习者原有的认知结构、认知水平、学习风格等方面。（)

气质影响人的活动方式与效率，但气质本身没有好坏之分，气质本身不决定一个人活动的社会价值和成就的高低。（)

教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式属于问题导入。（)