乡土教材的开发最重要的价值是培养学生()的意识。

乡土教材的开发基于()的理论基础。

对学生的知、情、意行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。（)

德育过程是对学生进行知、情、意、行培养的过程，其实施顺序不是以“行”为开端，知、情、意依次进行。（)

重要的课程资源（)

德育过程是对学生进行知、情、意、行培养的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端。（)

教材渗透了统治阶级的政治倾向，思想道德和行为规范，具有重要的教育价值。（)

素质教育不仅重视学生现在一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养学生的自我发展能力。（)

“授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是（)。

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育。（)

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“专题式教学”就是教师引导学生依托现行必修、选修教材，从中_____，让学生在现有教材的基础上，_____，_____，_____，便于最大限度地发展学生的语文能力，_____。1.开发、确立供学生选择的学习专题2.力图在实现“共同基础”的前提下3.进而促进学生的“个性发展”4.实现“专题选修研究”5.使学生的学习形成新的发展或学生的思想形成新的认识