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[判断题]
教学过程的结构指教学进程的基本阶段，按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分出教学过程中学生认识的不同阶段。（)
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A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
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第2题
思想政治学科教学过程的本质，可以从（）方面来理解。
A.教学过程是教师的认识和实践过程
B.教学过程是学生的认识和实践过程
C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程
D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程
第3题
教学过程中有两类不同性质的活动（教和学)，但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)，实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，因此学生的认识活动是教学中最主要的活动。（)
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第4题
关于教学过程设计，正确的描述是（）。
A.教师可以随意安排先做什么，后做什么
B.教师应严格按照凯洛夫的“五环节”来设计教学活动
C.教学过程有其固定的结构和流程
D.教学过程设计要始终围绕着教学目标
第7题
关于教学的内涵，理解正确的有（)
A.教学是以教师的“教”为主体活动
B.教学实质是一种认识活动
C.教学的本质就是智育
D.教学不等于课堂教学
E.教学是教师“教”与学生“学”相统一的活动
第9题
下列哪一句话是片面的或不正确的？（)
A.A.教学过程是一种特殊的认识过程
B.B.教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程
C.C.教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主
D.D.教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动
第10题
每个人对于教学设计的理解不同，因而对教学设计作用的认识也不同，以下关于教学设计作用的说法正确的是（)。
A.教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高
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B.建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格
C.教学设计有利于教师的知识管理，可以解决教学中的所有问题
D.教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合
E.教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
